SISTEMATIZACIÒN DEL DÌA MIÈRCOLES 12-08-2015

Ese dìa se dio comienzo las actividades en el Liceo Hermanas Peraza, ya que en el Liceo General  Josè Antonio Pàez, se encontaba en malas condiciones, ya que no había agua, luz y tenía mal olor, no estaba apto para continuar en las instalaciones. La profesora Luz Cadena , nos compartiò unos tips, para realizar las exposiciones, como: el de cuidar la ortografía en el material de apoyo, usar un tono de voz adecuado. Con fluidez, seguridad, ser preciso, cuido de la imagen y presentación y tener un tiempo record para la ponencia, seguidamente continuamos con las exposiciones de los participantes restantes, luego nuestra tutora la profesora Vianmi, nos dio algunos conocimientos, donde el ser humano, cuando escucha, no es igual al oìr, hay que interactuar para lograr buena lectura, es importante decir que el intercambio de saberes de tutora  y facilitadores,  nos nutre, nos llena de conocimientos, sus técnicas, estrategias, para transformar y perfeccionar cada docente, a ser innovadores, a tener sensibilidad humana , a aprender  escuchar al estudiante,  luego, la tutora nos presentò, una lectura donde debìamos hacerle cambio, quitarle o agregar párrafos o palabras, colocarles acento y signos de puntuación, luego de eso pasarla en una página y entregársela a la facilitadora nuestra, se formaron también 3 grupos para realizar un periódico  escolar, lenguaje literario y una obre de teatro, con asesoría de la profesora Vianmi, mi grupo realizò una obra de teatro, se titulaba Felices los Normales y se enlazò con la obra mi Otro Yo, para dar un mejor mensaje, en la obra actuaban un grupo de damas sifrinas, un borracho, una loca de mente, un delincuente, una mujer con una enfermedad rara, con deformación física, un campesino, una mujer despechada,  el lugar de los hechos era un café en un centro comercial lujoso

                                                                   PARTICIPANTE

                                                                   Ysolina Torrealba

                                                                    C.I: 11542136

                                                                     DOCENTE

                                                                      Luz Cadena.

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SISTEMATIZACIÓN DEL DÍA MARTES 11-08-2015

 SISTEMATIZACIÓN DEL DÍA MARTES 11-08-2015

Se dio  inicio  a las actividades con saludos fraternales, luego, con las exposiciones de cada equipo, formados en las mesas de trabajo del día anterior, los participantes del equipo de la facilitadora Tania Camacho, realizaron un mapa mental, relacionados con la naturaleza de la escritura, donde nos dicen que ha dejado de ser mecánica y es importante tener en cuenta, todo el ámbito de la naturaleza de la escritura, el docente debe motivar al estudiantes  su capacidad mental, con respecto al trazado de la escritura, no se debe  omitir las prácticas de lectura y escrituras , deben olvidar esa rutina mecánica, que les ha enseñado, seguidamente nos dieron una propuesta, llamada Fantasía Patriótica, consistían en ubicar a los estudiantes en forma de círculo, con los ojos cerrados , contando la historia y después ellos darían sus ídeas  de acuerdo a la imaginación y esto les daría la facilidad   de realizar dramatizaciones, luego la facilitadora  Tania Camacho, nos informó que debíamos salir del ambiente, ya que se encontraba en malas condiciones. sin agua, luz y mal olor,  para continuar, bajamos a planta baja e hicimos las exposiciones al aire libre y sentados en el piso con mucho entusiasmo para seguir adelante, allí nos reunimos conjuntamente con  nuestra tutora la profesora Vianmi, ella ese día nos hizo entrega a cada uno de los participantes un libreo de nuestro gusto, para leerlo todo, también nos asignó  una actividad que era realizar una planificación y luego enviarla a su correo y a los facilitadores, continuamos con las exposiciones de los participantes restantes, en este caso les tocó al grupo nuestro de la profesora Luz Cadena, se inició la exposición con un mapa mental sobre las escrituras reflexiva de la autora Mariana Miras , donde nos indica que la lectura y escritura va enlazada y son herramientas claves al beneficio de los estudiantes , el estudiante debe dialogar interactuar para poder debatir temas importantes de la lectura. Seguidamente el grupo 3 del profesor Critóbal Zerpa realizó un mapa conceptual, sobre el proceso de la escritura de la escritora María Eugenia Dubois quien considera en el enfoque linguístico  no está en la oración o palabra que tiene el texto si no en la mente de los autores y lectores en forma significativa para ellos, Es importante resaltar que los docentes tiene que tomar el compromiso de enseñar una lengua escrita con principios sociales, pedagógico, psicológicos y linguísticos más a la medida del estudiante...

                                                                                                             PARTICIPANTE

                                                                                                            Ysolina torrealba

                                                                                                            C.I 11542136

                                                                                                             

                                                                                                            DOCENTE

                                                                                                             Luz Cadena

                   

                                                                                                       
                                                                                                     
                                                                                         

       Sistematización sobre la Lectura Reflexiva, Aprender a Escribir, Aprender a cerca de lo que se escribe.....Hoy 6 de agosto de 2015,en las instalaciones, del liceo Bolivariano General José Antonio Páez, para dar comienzo con las actividades, se inició con los buenos días, luego con dos dinámica realizadas por una de las docentes participantes, la primera dinámica fue la de king kong y la segunda 1,2,3, que hizo retomar energía, nos puso en movimiento para continuar con la rutina, seguidamente se realiza una mesa de trabajo, con un material de lectura reflexiva, de la autora Miras (2000) para luego realizar un mapa conceptual, tomando en cuenta los recursos necesarios (papel bond o de kilo, marcadores, letras en foami, cinta plástica, guías impresas, entre otros...)  Mariana Miras nos dice que la lectura reflexiva es más practica para el estudiante, ya que no se hace aburrida, porque se lee, plasma y reflexiona y así nos lleva a la escritura y ser imaginarios, cuando leemos un lectura vamos aprendiendo a tener un buen léxico, una buena ortografía y desarrollamos nuestros pensamientos al reflexionar la lectura, así el estudiante se motiva mas a la lectura, ya que antes no existía esa motivación o estrategia, la lectura  era mecánica, el docente asignaba una lectura y nada más, donde el educando se fastidiaba o no entendía lo que leía, es por eso, que como docentes debemos tener esa vocación y responsabilidad en SER transformadores e innovadores, SABER, como crear estrategias, promover y HACER que el estudiante obtenga el mayor del aprendizaje, que el objetivo que nos trazamos se logre, como dice Lucía Fraca, La Naturaleza de la escritura, nos habla de la inteligencia múltiple, el estilo y forma que debemos dar en el aprendizaje, por otro lado, la autora Ana María Kaufman nos dice a través del vídeo, que que debe haber una trilogía educativa, involucrar estudiantes-comunidad y docentes, integrar personas que tengan ese talento, una  formación constructiva y le pueda transmitir al estudiante todo ese proceso de enseñanza e igualmente María Eugenia Dubois dice,  que El Proceso de Lectura,  de la teoría a la práctica, debemos dar al estudiante herramientas más dinámicas, como colocar vídeos de lecturas o lecturas donde el educando lleve su imaginación sobre el tema que está leyendo, que el pueda plasmar sus ideas, analizar, reflexionar, a describir, narrar e ilustrar y allí se va formando, transformando en un buen lector, educa su léxico, un excelente escritor, donde perfeccione escritura y ortografía, a ser un buen analítico y mas aún que se enamore de la lectura, ya que es un instrumento, para el proceso de enseñanza, Mi opinión personal, es que, la Lectura va de mano con la escritura,  como docente debemos ser los primeros en amar a la lectura, elegir buenos temas que nos deje mensajes educativos y plasmarlos con la escritura así vamos corrigiendo debilidades y pasamos a ser reflexivos, para poder dar al estudiante  esa enseñanza y exigirles, y ser vigilantes de cada proceso del estudiante y así darnos cuentas que el aprendizaje no es en vano, no debemos olvidar,  que el docente debe planificarse, estudiar, analizar las actividades antes de iniciar, recordemos que somos educadores, formadores y transformadores  íntegros, innovadores, de seres humanos que confían en nuestras enseñanzas, que deben ser recibidas con igualdad, equidad, sin preferencia, ya que casa estudiante es el futuro de nuestro país, que bonito sería, que el día de mañana, nos digan, usted me enseñó,  educó,  aconsejó, siempre la recuerdo, no somo perfectos, pero, si podemos ser partícipe en una  educación plena y digna, con vocación con amor y humildad,  obteniendo, excelente léxico, escritura, buen SER- SABE- HACER- y CONVIVIR, ser mensajeros de cada






                           

Grupo de la Docente: Luz Cadena                                                                Ysolina M Torrealba E
                                                                                                                      C:I 11.542.136
B

Sistematización - Miercoles 05 de Agosto

SISTEMATIZACIÓN

El libro de castellano de la Colección Bicentenaria de 4to  año, tiene diversas lecturas, cuentos, teatro  entro otros, donde cada estudiante debe socializarse  a través de la lectura,  por lo tanto,  le  ayuda a apreciar,  la redacción de los escritores venezolanos y latinoamericanos, de esta manera a valorar los diferentes contextos de nuestro entorno social, que van relacionado de lo micro a lo macro (conociendo a nuestra comunidad, región, país…). Este libro ayuda a  crecer y formarte como lector  y  escritor que a través de lo imaginario y creatividad, es más factible que el estudiante sienta motivación por la lectura y de allí obtener  mejor léxico y redacción en el momento de plasmar las ideas.

Cabe destacar, que obteniendo, la Colección Bicentenaria, es un gran recurso, que podemos aprovechar todos y es un  material gratuito, que nos proporciona el estado, como política educativa, e igualmente, se debe orientar a los docentes, la forma de utilizar este recurso, ya que estamos acostumbrados  a encontrar los contenidos, de una  forma más  fácil, y en estos libros se debe leer, analizar  y reflexionar , para encontrar las estrategias   en estas lecturas  y así  transmitir el aprendizaje al estudiante.

  Ysolina M Torrealba E. (Oyente)                                   

  C.I: 11542136

  Grupo de la Docente: Luz Cadena

  Acarigua, 05 de agosto 20015

Sistematización - Martes 04 de Agosto

SISTEMATIZACIÓN

Hoy 4 de agosto, se realizó un debate, entre participantes, sobre la utilización de la Colección Bicentenaria, donde cada participante dio su opinión, unos decían que es un material incompleto, otros que son adaptables, mi opinión personal, es que es un buen recurso que nos brindan, además de gratuito, contiene diversos contexto, donde le dan el valor, respeto a los escritores venezolanos y latinoamericanos, las lecturas son ilustradas, donde el lector se hace la imaginación de cada unas  y como docente debo reforzar con estrategias al estudiante, ya que en cada lectura hay que analizar, reflexionar para obtener mejor resultado en la redacción y así llevar esa enseñanza al estudiante, donde el tenga la motivación en leer  y se le haga más dinámica y creativa, y se forme un buen lector, redactor y escritor constructivo en un futuro, ya que como formadores, somos los protagonistas en rescatar la lectura venezolana y latinoamericanos a nuestros educandos. Al terminar dicho debate, nos dirigimos a la planta baja del plantel, a la apertura del aniversario de la Micro misión Simón Rodríguez, donde compartimos las diferentes especialidades en el área de Lengua Química, Física, Biología, Matemática, M.T.C,  entre otros , en encuentros de saberes, entre comidas, dulces, bebida, baile, cantos, donde cada especialidad se destacó con su saber, los de educación física realizaron juegos, dinámicas, muy emotivas, ya que transmitieron esa energía de alegría, y hubo esa unión como toda una familia educativa, en el área de lengua, se realizó una dramatización que se titula la Rosa y el Sapo, cada participante tenía su personaje, como: Rosa marchita,  Rosa bella, sol, el sapo, piedras, hormiga, espectadores,  narradora,  consistía en que la  Rosa bella, se encontraba en un jardín hermoso, habían piedras, un sol radiante, hormigas  y un sapo que miraba a la bella flor, pero esta le molestaba y le pidió que se retirara de su vista, el sapo, le obedece, pero, las hormigas se comían los pétalos de la rosa bella, donde se marchita y se pone fea, el sapo al ver la rosa maltratada le pregunta a ella el por qué?, ella le dice, que cuando él se fue, vinieron las hormigas y se la comieron, él le responde, que él estaba allí protegiéndola de todo animal, la moraleja es que todos somos iguales sin clase, ni raza, ni color, ya que todo ser vivo, animal, vegetal, personas, somos creados por Dios con el mismo amor  y que por muy bellos, profesiones, prósperos que seamos, somos igual a nuestro prójimo.

Ysolina M Torrealba E  (Oyente)

  C:I: 11542136                                                                 

Grupo de la Docente,  Luz Cadena                                                                                    

Acarigua, 04 de agosto 20015